友愛の精神を基調として、豊かな心で力強く生きる個性ある人間を育成する。
☆よく考える子ども ☆健康でたくましい子ども ☆思いやりのある子ども
わかりやすく話す子ども
○ 聞く人の方を見て、最後まで話すことができる。
○ 物怖じせず、進んで発表できる。
○ 考えをまとめ、わかりやすく発表できる。
教育目標 努 力 目 標 めざす児童の姿・具体的実践事項 よく考える子ども ○ 基礎学力の定着を図る指導の充実に努める。 基礎的基本的内容を確実に身につける子ども ①基礎・基本を明確にし、児童の実態にあった、楽しく、よく分かる授業の改善に努める。
②まとめや練習の時間を確保する。
③多様な学習活動や教育機器を積極的に取り入れる。○ 主体的な学習活動の展開に努め、学習の仕方を身につけさせる。 主体的に学習に取り組み、わかりやすく話せる子ども ①自分なりの課題をとらえ、解決の見通しを立て、課題解決に努力する能力の育成に努める。
②自分なりに工夫して、考えや思いを表現する活動の場を充実する。
③問題解決的な学習や体験的な学習など、児童が進んで活動できる場の充実に努める。健康でたくましい子ども ○ 体力、運動能力の向上に努める。 自分の実態に応じて計画的、継続的に運動を進められる子ども ①「体力づくり推進計画」を積極的に活用する。
・効果的な準備運動及び学習カードの活用
・児童の実態にあった、一人一人の課題設定の工夫
②個に応じた目標を設定し、達成感が得られるように努める。○ 保健・安全指導の徹底に努める。 基本的な衛生習慣を身につけるとともに、健康安全を考えて生活できる子ども ①保健衛生面における基本的生活習慣が身に付くよう繰り返し日常指導を徹底する。
②「食」に関する指導を充実させ、保健・栄養に関する理解を高め、健康を保持増進する。
③家庭への啓蒙や関係機関との連携を図り、交通事故等の防止に努める。思いやりのある子ども ○ 一人一人の良さを認めあえる子どもの育成に努める。 お互いによいところを認めあえる子ども ①お互いに、一人一人のよさを見つけ、賞賛しながら温かい学級づくりに努める。
②一人一人の悩みや問題を共感的に受け入れる教育相談の推進に努める。○ 思いやりの心を育てる心の教育に努める。 感謝の心や思いやりの心を持って、進んで体験活動に取り組む子ども ①飼育・栽培活動等の体験活動を通して思いやりや生命尊重の心を育成する。
②ボランティア活動などの体験活動を通して、感謝や思いやりの心を育てる。
教育目標 １ 年 ２ 年 ３ 年 ４ 年 ５ 年 ６ 年 よく考える子ども よくきき、はっきりはなす子 めあてをもって、すすんで学しゅうする子 よく聞き、はっきりと話す子 よく聞き、発表する子 意図を考えながら聞き、わかりやすく話す子 自分の考えを持ち、進んで学習を深める子 健康でたくましい子ども きまりをまもり、げんきにあそぶ子 きまりを守り、力いっぱいうんどうする子 決まりを守り、自ら元気に運動する子 進んで運動する子 めあてに向かって、運動する子 目標を持って、ねばり強く体力づくりに取り組む子 思いやりのある子ども なかよくする子 友だちのよさを見つけて、なかよくできる子 友だちと助け合い、仲良く生活する子 協力し合い、仲良く生活する子 自分や友だちのよさを認めあえる子 相手の気持ちを考え、進んで実行する子
葛尾村立葛尾小学校
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